Отчет о самообследовании деятельности МБОУ лицея №104 г. Минеральные Воды за 2017 год

01.01.2017

УТВЕРЖДЕН

на Педагогическом совете

протокол №8 от 29.03.2018г.

 

 Отчет о самообследовании  деятельности МБОУ лицея №104

г. Минеральные Воды за 2017 год.

 Самообследование деятельности МБОУ лицея №104  проводилось в соответствии с Порядком  проведения самообследования образовательной организацией, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462, на основании Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию"приказа Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2017 г. N 1218 "О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462», на основании приказа директора МБОУ лицея №104  «О подготовке отчета о результатах самообследования за 2017год» от 20.03.2018 г. № 30.1.

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самооследования.

Самообследование проводится ежегодно комиссией, в состав которой входит администрация лицея, руководители МО.  Самообследование проводится в форме анализа.

Главной задачей в деятельности педагогического коллектива лицея в 2017 году было сохранение физического, психического и нравственного здоровья детей, проводилась работа по снижению перегрузки обучающихся, внедрению здоровьесберегающих технологий, совершенствованию образовательных и воспитательных программ, обеспечению своевременной диагностики.

 

Наиболее значимыми достижениями лицея за 2017 год являются:

  • Топ 50 общеобразовательных организаций Ставропольского края, обеспечивающих высокий уровень качества образования;
  • Лидер муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, 2 призера краевого этапа ВОШ;
  • Обучающийся лицея Корниенко Владимир стал участником Всероссийской военно-патриотической смены «Служу Отечеству» во Всероссийском детском центре «Орленок»;
  • Обучающийся лицея Корниенко Владимир стал финалистом XIII Всероссийской олимпиады по финансовой грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг для старшеклассников;
  • Обучающийся лицея Крылов Артем стал победителем заключительного тура олимпиады «Сириус» по математике и участником математической образовательной сессии Центра для одаренных детей «Сириус» в городе Сочи.
  • Обучающаяся лицея Холопченко Варвара являлась участником XII Российской научной конференции школьников «Открытие» г. Ярославль.
  • Обучающийся лицея Страхов Анатолий стал лауреатам 1 степени краевого конкурса юных вокалистов «Остров детства» г. Ставрополь.
  • Юнармейский отряд «Русь» - победитель в окружных соревнованиях по стрельбе из пневматического оружия на приз первого председателя Минераловодского отделения ДОСААФ Николая Синельченко, в личном первенстве- Корниенко Владимир;
  • Команда обучающихся приняли участие в фестивале КВН на Кубок Комитета по делам молодежи Ставрополья;

 

содержание

номер страницы

1

Общая характеристика общеобразовательного учреждения

5

1.1.

Информационная справка

5

1.2.

Кадровый состав

6

1.3.

Структура управления, органы государственно- общественного управления

6

2

Особенности организации образовательного процесса

7

2.1.

Характеристика образовательных программ

 

7

2.2.

Реализация учебного плана, его специфика

 

8

2.3.

Характеристика внутришкольной системы оценивания качества образования.

10

3

Условия осуществления образовательного процесса

11

3.1.

Школьная инфраструктура

11

3.2.

Развитие кадрового потенциала

12

3.3.

Здоровье учащихся и медицинское обслуживание

15

4

Результаты деятельности учреждения, качество образования

17

4.1.

Результаты государственной итоговой аттестации

17

4.2.

Результаты трудоустройства выпускников 9,11 классов

20

4.3.

Результаты олимпиад и научно- практических конференций школьников, внеурочной деятельности в 2016-2017 учебном году, результаты Всероссийской олимпиады школьников

21

4.4.

Итоги экспериментальной площадки муниципального уровня

23

4.5.

Социальное партнёрство и внешние связи.

24

5

Воспитательная работа в ОУ

25

5.1.

Социально-психологическая служба лицея

32

6

Финансово- экономическая деятельность учреждения

38

  

  1. Общая характеристика образовательного учреждения

1.1.                    Информационная справка

Год основания: 1 корпус – 1902 г., 2 корпус – 1963 г..

Адрес: 357203, Ставропольский край, город Минеральные Воды, улица Ленина 36;

Телефон: 8 (7922) 6-69-30

E-mail: liceu_104@mail.ru       

Сайт лицея: lyc104mv.ru

Директор: Андриенко Наталья Алексеевна

Учредитель: Управление образования администрации Минераловодского городского округа;

Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность МБОУ лицея №104, в полной мере соответствуют требованиям современного законодательства.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности по программам начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования №4808 от 16.05.2016г. выдана Министерством образования и молодежной политики Ставропольского края.

Свидетельство о государственной аккредитации №2768 от 05.10.2016г.

В своей работе МБОУ лицей №104 руководствуется Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом лицея, Образовательной программой, локальными актами, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. 

Свою миссию лицей сегодня видит:

- в обеспечении доступного качественного образования;

- в создании необходимых условий для умственного, эстетического физического развития ребенка и его нравственного становления на основе его способностей и потребностей, в соответствии с государственным стандартом и социальным заказом;

- в воспитании гражданской позиции учащихся;

Конкурентными преимуществами МБОУ лицея №104 являются:

- значительный авторитет лицея в окружающем социуме;

- стабильно работающий квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;

- преимущественно оптимальный и высокий уровень общеучебных умений и навыков выпускников лицея;

- созданная система патриотического воспитания учащихся на основе традиций лицея;

 Перечисленные преимущества лицея позволяют сохранять стабильность в комплектовании классов.

 

 

1.2. Кадровый состав (административный и педагогический)

Классификация по образованию

 

высшее педагогическое

52

98%

высшее непедагогическое

0

0%

средне-специальное

2

2%

Классификация по возрастным группам

 

до 30 лет

6

12%

30 - 45 лет

4

8%

45 – 55 лет

22

42%

пенсионеры

20

40%

Классификация по педагогическому стажу

 

до 3 лет

1

2%

4 – 10 лет

4

8%

11 – 20 лет

19

37%

более 20 лет

28

56%

Классификация по квалификационным категориям

 

первая квалификационная категория

10

19%

высшая квалификационная категория

31

62%

без категории

4

8%

соответствует занимаемой должности

7

13%

Квалификация по званиям, грамотам

 

Отличник просвещения

4

8%

Почетный работник образования

6

12%

Почетная грамота МО РФ

10

20%

Почетная грамота МО  СК

17

34%

В школе работают 70 человек (учителя, администраторы и члены педагогического, вспомогательного и обсуживающего персонала.  

 

1.3. Структура управления, органы государственно-общественного управления 

Непосредственное  руководство  осуществляет  директор,  прошедший  аттестацию, который приказом  начальника управления  образования   Минераловодского городского округа  в  соответствии  с  действующим  трудовым  законодательством  на  основании  трудового  договора и  его  заместители.  В поддержку администрации создана  управленческая  команда,  в  которую  входят  также  социальный педагог,  руководители  школьных  методических  объединений,  опытные  педагоги-наставники.

К управлению лицея привлекаются все участники образовательного процесса:

  • педагоги (через общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет);
  • родители (классные родительские комитеты, Управляющий совет); 
  • ученики (Управляющий совет, ученическое самоуправление). 

 

2. Особенности организации образовательного процесса в МБОУ лицее №104.

2.1. Характеристика образовательных программ.

Основным предметом деятельности лицея является реализация образовательных программ основного общего и среднего образования, которые обеспечивают дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по отдельным предметам.

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с видами реализуемых образовательных программ являются следующие уровни образования:

- начальное общее образование

- основное общее образование

- среднее общее образование.

Дополнительное образование (подвиды)

- дополнительное образование детей и взрослых.

Лицей в своей уставной деятельности реализует следующие образовательные программы:

Основные общеобразовательные программы:

Начальное общее образование. Обучающиеся обучались по учебно-методическому комплексу (УМК) для начальной школы «Школа России» (издательство «Просвещение».

Основное общее образование. С 2015-2016 г.г. лицей, как и все общеобразовательные учреждения России, перешел на Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, который представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. В основе ФГОС лежит системно-деятельный подход, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития, обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной общеобразовательной программы основного общего образования: личностным, метапредметным, предметным. Обучающиеся 5-7 классов осваивали образовательную программу основного общего образования в контексте новых требований ФГОС. Были созданы все условия для становления и формирования личности обучающихся, для реализации их склонностей, интересов и способностей к социальному определению.

Обучающиеся 8,9 классов продолжили освоение программы основного общего образования, которая является базой для получения среднего общего образования, начального и среднего профессионального образования.  Основное общее образование и государственная итоговая аттестация по его завершении являются обязательными. Требование обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу достижения им пятнадцатилетнего возраста, если соответствующее образование не было получено обучающимися ранее.

Среднее общее образование. Это завершающий этап общеобразовательной подготовки, обеспечивающий освоение общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

 

2.2. Реализация учебного плана. 

 Учебный план составлен с учетом санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 с изменениями.

Учебный план лицея является нормативно-правовым актом, устанавливающим перечень предметов и объём учебного времени отводимого на выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования и компонента образовательного учреждения на всех ступенях общего образования (начального общего, основного общего и среднего общего образования) по классам.

При реализации учебного плана лицея используются учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». ( с изменениями Приказ министерства образования России от 8 июня 2015 года №  576 , приказ Министерства образования России от 28 декабря 2015 года №1529, приказ  Министерства образования и науки России от 21 апреля 2016 года № 459, приказ министерства образования и науки России от 29 декабря 2016 года №1677, приказ министерства образования и науки россии от 8 июня 2017 года №535, приказ Минстерства образования и науки России от 20 июня 2017 года №581, приказ министерства образования и науки России от 5 июля 2017 года №629«О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».

Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям учебного плана.

Учебная неделя в соответствии с Уставом лицея продолжается 5 дней для учащихся 1-4 классов, 6 дней для учащихся 5-11 классов. Недельная нагрузка учащихся не превышает предельно допустимой, определенной нормами СанПиНа.

Изучение ряда предметов ведется по программам углублённого изучения.

 

класс

Количество

Программа

8

3

8А- углубленное изучение математики, 8Б- углубленное изучение истории, 8В- углубленное изучение биологии.

9

3

9А- углубленное изучение физики и математики, 9Б- углубленное изучение математики, 9В- углублённое изучение естественно-научных предметов.

10

2

 

10Б-углубленное изучение математики

11

2

 

11А- углубленное изучение математики

Учебные программы выполнены в полном объеме, как в теоритической, так и в практической части. Все обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс соответствующего года обучения, программы и учебные планы индивидуального обучения выполнены.

Внеурочная деятельность является составной частью  учебно - воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Правильно организованная  система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Внеурочная деятельность в МБОУ лицей №104 г. Минеральные Воды осуществляется  через организацию деятельности кружковой работы. Основой является  реализации внеурочной деятельности учителями начальной школы и учителями- предметниками.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по  следующим направлениям развития личности:

  • спортивно-оздоровительное:
  • духовно- нравственное;
  • общеинтеллектуальное;
  • социальное;

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При реализации данных программ учитываются  желания родителей посещать те или иные кружки.

2.3. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Внутришкольная система оценки качества образования в лицее №104 строится в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации, Ставропольского края и Минераловодского городского округа, регламентирующими реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования. Качество образования оценивается на основании результатов индивидуальных образовательных достижении обучающихся и условий организации образовательного процесса.

Цель системы оценки качества образования лицея: получение объективно информации о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям государственных стандартов, о состоянии качества образования в лицее, тенденциях изменения и причинах, влияющих на его уровень.

В 2017 году предметом оценки были следующие показатели:

- качество образовательных результатов (уровень усвоения программ, уровень форсированной мотивации к учебной деятельности);

- качество условий образовательного процесса (эффективность использования материально-технических ресурсов, оценка кадрового потенциала учреждения и эффективности деятельности педагогов);

- качество образовательного процесса (комфортность образовательно процесса, адаптированность образовательной программы образовательным потребностям обучающихся, степень открытости образования, доступность образования).

Результат внутришкольной оценки качества образования в лицее.

Учебный год

2-4 классы

5-9 классы

10-11 классы

2-11 классы

2015

80%

65%

63%

73%

2016

78%

73%

75%

78%

2017

80%

67%

82%

76%

 

Формы управления качеством образования. МБОУ лицей №104- инновационное образовательное учреждение, работа которого направлена на достижение обучающимися нового качества образования в соответствии с Программой развития лицея, которая включает:

- углублённое изучение отдельных предметов, в соответствии с учебным планом;

- интеграцию основного и дополнительного образования;

- систематический административный контроль качества преподавания и обучения через систему диагностических работ в начальной школе, административных контрольных работ по всем предметам, цель которых- проверка сформированности практических умений и навыков по предметам Учебного плана лицея.

-   внутришкольный контроль, предусматривающий посещение уроков, проверку документации учителями и обучающимися, создание психологического и социального портрет классов, индивидуальные встречи с родителями;

 - проведение в течение учебного года предметных недель, предполагающих углубление знаний по предмету, развитие познавательного интереса к научной области, реализацию творческого потенциала обучающихся.

- систематическое повышение квалификации педагогами лицея;

- обмен опытом между педагогами лицея, участие учителей- предметников в работе ШМО и городских МО; участие педагогов в конкурсах и конференциях различного уровня с целью обмена опытом и повышения квалификации; развитие творческого и научно потенциала учителя.

 

  1. Условия осуществления образовательного процесса

3.1.Школьная инфраструктура

Педагогический совет Школы

Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом лицея, который рассматривает основные вопросы образовательного процесса. Членами педагогического  совета  являются  все  педагогические  работники  лицея,  а  также  иные работники,  чья  деятельность  связана  с  содержанием  и  организацией образовательного  процесса. Должность председателя педагогического совета является выборной.

  Методический совет

В целях организации и совершенствования учебно-методической работы в лицее действуют  методические  объединения  учителей.  Руководство  работой  осуществляет методический  совет. В состав  методического  совета входят директор лицея, заместители директора,  руководители  методических объединений, психолог.

 Управляющий совет лицея.

Для содействия педагогическому коллективу лицея в решении вопросов обучения и воспитании обучающихся действует  Управляющий совет,  который  является  постоянно  действующим органом  самоуправления  лицея.  В его состав  входят  родители (законные  представители)  обучающихся, сотрудники лицея, обучающиеся  разделяющие  уставные  цели  деятельности

 

3.2. Развитие кадрового потенциала.

Развитие образовательного процесса в современной школе, безусловно, зависит от компетентности  учителя.  В  2017  учебном  году  педагогический  процесс осуществляли  52  педагога.  В  коллективе  работают  опытные,  компетентные, инициативные педагоги. Это подтверждается результатами участия в профессиональных конкурсных  мероприятиях  различного  уровня,  публикациями  на  профессиональных   сайтах. Опыт наших учителей востребован педагогическим сообществом города. Ключевым направлением является развитие учительского  потенциала:  участие  педагогов  в профессиональных  конкурсах,  фестивалях,  обобщение  и  распространение  передового педагогического опыта.  В  школе  создано  8  методических  объединения  учителей-предметников.

Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с  методической  темой  школы,  и  в  своей  деятельности,  прежде  всего, ориентировалось на организацию методической помощи учителю.

Прохождение курсовой подготовки в 2017 году

 

Повышение квалификации (курсовая подготовка)

 

1

« Методика преподавания истории, обществознания в соответствии с ФГОС ООО»

Андриенко Н.А.

удостоверение

2

«Государственный образовательный стандарт среднего общего образования : основные подходы»

Жигальцова И.А.

удостоверение

3

«Инклюзивное образование детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе в условиях реализации ФГОС»

Шестакова А.С.

сертификат

4

« Теоретико-методологические основы реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ»

Селезнева И.Б.

Севумян С.Р.

Спивак А.С.

свидетельство

5

« Системно-деятельностный подход в преподавании предметы» Русский язык» в поликультурном образовательном пространстве»

Соболева В.Н.

свидетельство

6

« Совершенствование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС и профстандарта педагога»

Спинко О.П.

Поландова Н.В.

Юрьева Е.С.

Затонская Т.Н.

Карачева Т.Л.

свидетельство

7

Профессиональная переподготовка

Социальная работа

Менеджмент в образовании

 

 

 

Учитель физической культуры»

 

Спивак А.С.

Спивак А.С.

Кайзер Л.Э.

Шестакова С.А.

 

Спивак А.С.

диплом

8

«Управление общеобразовательной организацией в условиях внедрения ФГОС ООО»

Затонская Г.И.

свидетельство

8

« Использование средств информационно-коммуникативных технологий для дистанционного образования детей-инвалидов»

Воробьева В.А.

свидетельство

10

« Управление воспитательной деятельностью в ОО в условиях реализации ФГОС ООО»

Кайзер Л.Э.

свидетельство

11

« Методика проведения современного урока в нач.школе. Планируемые результаты обучения младших школьников»

Спинко О.П.

Пискова Е.И.

Юрьева Е.С.

сертификат

12

« Преподавание русского языка и литературы в условиях поликультурной образовательной среды современной школы»

Толмачева С.Е.

свидетельство

13

« Оценка качества образовательных достижений обучающихся в начальной школе: методические аспекты подготовки к ВПР»

Карачева Т.Л.

Баюнц Н.А.

Пискова Е.И.

свидетельство

14

« Совершенствование качества образования по учебному предмету « Физическая культура « в условиях реализации ФОС ООО и профстандарта педагога»

Спивак А.С.

Сапоев Н.А,

свидетельство

15

« Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ( инклюзивное образование)»

Ягорова О.В.

удостоверение

16

Дополнительное проф образование « ОРКСЭ : теория и методика преподавания в ОО»

Шестакова С.А.

Затонская Т.Н.

свидетельство

17

« Организация деятельности педагога-психолога ОО в условиях реализации ФГОС»

Музашвили И.В.

удостоверение

18

« Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности»

Леушина Ю.П.

сертификат

19

«Совершенствование образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС «

Сердюк Е.А.

удостоверение

20

« Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательными программам по предмету « Русский язык»

Толмачева С.Е.

 

удостоверение

21

Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении итоговой аттестации по общеобразовательными программам по предмету « математика»

Воробьева В.А.

удостоверение

22

« ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса на уроках истории , обществознания, права»

Дирина Л.Р.

удостоверение

 

В 2017 году прошли аттестацию:

-      на высшую  квалификационную  категорию – 5 человек (Толмачева С.Е., Золочевская Е.В., Баюнц Н.А., Похожай Э.И., Еремина А.Ю.);

-      на первую квалификационную категорию - 2 человека (Юрьев А.А., Поландова Н.В.);

-      на соответствие занимаемой должности – 3 человека (Севумян С.Р., ЩуровскаяА.В., Жигальцова И.А. )

 

Итогом работы методической службы явились следующие результаты:

 - 69% педагогов прошли  курсы повышения квалификации;

-98% педагогов владеют ПК, являются пользователями Интернета;

-5 человек (9 %) прошли аттестацию  на высшую  квалификационную категорию;

-2 человека(4%) прошли аттестацию на первую квалификационную категорию;

-3 человека(6 %) прошли аттестацию  на соответствие занимаемой должности;

-16 человек(30%) обучились на семинарах по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;

-2 человека - эксперты  по проверке работ выпускников 9 классов и 11 классов;

-20 человек(37%) были членами жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников;

-1 человек является участником муниципального  фестиваля педагогического творчества;

-2 человека –участники муниципального этапа конкурса «Воспитать человека»;

-36 человек ( 67%)-активные участники мероприятий разного уровня, в том числе , проводимых в сети Интернет.

 

3.3. Здоровье учащихся и медицинское обслуживание

Активная работа  позволяет проанализировать основные, наиболее часто использующиеся формы здоровьесберегающей деятельности.

Здоровьесберегающей деятельностью лицея  являлись:

ü    Диспансеризация;

ü    Профилактические прививки;

ü    Дни Здоровья;

ü    Спортивные школьные праздники;

ü    Участие в  городских и районных спортивных соревнованиях;

ü    Беседы о здоровье с учащимися;

ü    Беседы о здоровье с родителями;

ü    Витаминизация;

ü    Оформление классных и школьных «Уголков здоровья»;

ü    Создание краевой стажерской площадки «Организация правильного питания»;

ü    Санаторно-курортное лечение в летний период в школьном лагере «Капитошка»

Работа в МБОУ лицее №104 строилась по следующим  направлениям:

o                работа с обучающимися

o                работа родителями

o                работа с педагогическим коллективом

Работа с обучающимися:

          Важнейшим условием деятельности педагогического коллектива МБОУ лицея № 104 (согласно программам «Здоровье», «Школьный абонемент», «Разговор о правильном питании») является обязательное применение на занятиях здоровьесберегающих технологий обучения. Это предполагает:

- учет периодов работоспособности детей на уроках (период врабатываемости, период высокой продуктивности, период снижения продуктивности с признаками утомления);

- учет возрастных и физиологических особенностей ребенка на занятиях (количества видов деятельности на уроках, их продуктивность);

- наличие эмоциональных разрядок на уроках;

- чередование позы с учетом видов деятельности;

- использование физкультурных пауз на уроках.

Режим работы составлен с учетом продолжительности пребывания детей в учреждении, регламентируется единым расписанием учебных занятий, самоподготовки, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02, строится на принципах интеграции основного и дополнительного образования, обеспечивает научно-обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, рациональное использование учебного времени для организации проектно-исследовательской деятельности и экскурсионно-краеведческой работы.

          В МБОУ лицее №104 успешно решается задача рациональной организации учебно-воспитательной нагрузки – вводится дополнительная двигательная нагрузка, динамическая пауза в середине учебного дня (подвижные перемены), организуются прогулки с учащимися.

          В рамках часов, выделяемых на организацию самоподготовки, организуется развивающая и проектная деятельность обучающихся, индивидуальная и групповая деятельность детей.

          Нашими педагогами используются все формы и способы осуществления дифференциации: индивидуальное дозирование и распределение учебной нагрузки, определение соответствующего индивидуальным возможностям учащегося уровня сложности заданий в пределах стандартных и повышенных требований и т.д. Индивидуальное дозирование объема учебной нагрузки и рациональное распределение ее во времени достигается благодаря применению гибких вариативных форм построения системы учебного процесса. Апробируются и внедряются методы проектов, проблемное и развивающее обучение.

          Существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление обучающихся вносит дополнительное образование, которое реализуется во второй половине дня для первой смены и, наоборот, для второй.

Физиолого-гигиенические требования к составлению расписаний уроков в школе определяются динамикой изменения физиологических функций и работоспособностью учащихся на протяжении учебного дня и недели. В рационально составленном школьном расписании учтены сложность предметов и преобладание динамического или статического компонентов во время занятий. Ухудшение работоспособности, как у учащихся младших классов, так и старших классов, приходится на разные часы дня.

Очень важно, что, наряду с профилактическими медицинскими мероприятиями в школе осуществляется и психологическое сопровождение ребенка.

          В начале учебного года, с самых первых дней совместно с педагогами отслеживалась адаптация детей к школьным занятиям и в целом к школе, так как именно от этого зависит психическое здоровье детей. В соответствии с мероприятиями программы с детьми, испытывающими психологические трудности, проводились тренинговые занятия. В результате совместной, кропотливой работы психолога, учителей и родителей первоклассники за короткий срок – два месяца адаптировались к школе.

 

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Информация за 2016-2017 учебный год:

 Всего окончили школу на "отлично" – 149 из них: учащиеся начальных классов – 51; учащиеся 5- 9-х классов – 69; учащиеся 10-х классов – 12.  На "хорошо" и "отлично" – 473 из них: учащиеся начальных классов – 184; учащиеся 5- 9-х классов – 237, учащихся 10 классов – 23, учащихся 11 классов – 29 чел. Всего выпускников 9-х классов – 83 чел. Не допущены к государственной (итоговой) аттестации – 0.

Получили аттестаты с отличием: 7 учащихся.

 Всего выпускников 11-х классов – 50, из них закончили лицей  с медалями:

 

 

 

Медали Ставропольского края:

Золото:

  1. Багирян Анна Джоновна

2.Бондарева Анна Андреевна

3.Васюкова Виктория Владимировна

4.Дорошенко Елизавета Андреевна

5.Козыренко Елена Юрьевна

6.Колегова Ирина Андреевна

7.Мельникова Валерия Геннадьевна

8.Михайленко Андрей Витальевич

9.Погосов Георгий Камович

10.Поландов Артемий Лазаревич

11.Селезнева Анастасия Вадимовна

12.Хмелева Татьяна Сергеевна

Серебро:

1.Долгодров Матвей Сергеевич

2.Крахоткин Сергей Михайлович

3.Шеин Владислав Александрович



Медали Российской Федерации:

1. Багирян Анна Джоновна

2.Бондарева Анна Андреевна

3.Васюкова Виктория Владимировна

4.Дорошенко Елизавета Андреевна

5.Козыренко Елена Юрьевна

6.Колегова Ирина Андреевна

7.Мельникова Валерия Геннадьевна

8.Михайленко Андрей Витальевич

9.Погосов Георгий Камович

10.Поландов Артемий Лазаревич

11.Селезнева Анастасия Вадимовна

12.Хмелева Татьяна Сергеевна

13.Долгодров Матвей Сергеевич

14.Крахоткин Сергей Михайлович

15.Шеин Владислав Александрович

16.Коробов Иван Викторович

17.Москаленко Андрей Викторович

 

 

4.1. Результаты Государственной итоговой аттестации 2017 года

Подготовка к ГИА в формате ОГЭ и ЕГЭ проводилась в соответствии с планом, систематически осуществлялся контроль результатов (тренировочные, диагностические работы, в том числе и через систему компьютерного мониторинга «Статград»). Для успешной подготовки 11-классников были выделены дополнительно часы из школьного компонента по русскому языку и математике, проводился инструктаж и ознакомление с нормативно-правовой базой итоговой аттестации. Одним из показателей качества образования в школе можно назвать результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х и 11 -х классов. Выпускники хорошо закончили учебный год и все были допущены до экзаменов. Государственная итоговая аттестация в формате ОГЭ предлагает 11 предметов, ЕГЭ - 13 предметов школьного курса на выбор. Из них два обязательных экзамена (русский язык и математика в 9 классах, русский язык и математика (базового уровня или профильного уровня) для 11 классов.

 

81 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ

 

 

Математика  

« 5» - 15 чел.

«4» - 60 чел.

«3» - 7 чел.

«2» - 1 чел.

Качество знаний – 90,3%

Обученность – 99 %

 

Русский язык  

«5» - 54 чел.

«4» - 23 чел.

«3» - 6 чел. 

Качество знаний – 93 %,

Обученность – 100%

Средняя оценка – 4,6



             Результаты экзаменов по выбору:

 

 

Английский язык выбрали 6 человек.

«5» - 5 чел.

«4» - 1 чел.

Качество знаний – 100 %

Средняя оценка – 4,83

 

 

 

Химия

Выбрали 18 человек.

«5» - 12 чел.

«4» - 6 чел.

Качество знаний – 100 %

Средняя оценка – 4,66



 

Обществознание

Выбрали – 33 чел.

«5» - 2 чел.

«4» - 22 чел.

«3» - 9 чел.

«2» - 0

Качество знаний – 73%

Обученность – 100%

Средняя оценка – 3,96

 

Физика

Выбрали – 27 чел.

«5» - 4 чел.

«4» - 19 чел.

«3» - 4 чел.

Качество – 85,1%

Средняя оценка – 4Хочу такой сайт

 



Литература

Выбрали – 2 чел.

«4» - 2 чел.

Качество  знаний – 100%

Средняя оценка – 4

 

Биология

Выбрали – 24чел.

«5» - 5 чел.

«4» - 12 чел.

«3» - 7 чел.

 

Качество знаний – 71 %

Обученность – 100 %

Средняя оценка – 3,9

 

 

 

Информатика и ИКТ

«5» - 7 чел.

«4» - 17 чел.

«3» - 9 чел.

«2» - 1 чел.

Качество знаний – 71%

Обученность – 97 %

Средняя оценка – 4,48

 

География

Всего сдавали – 20 чел.

«5» - 4 чел.

«4» - 9 чел.

«3» - 7 чел.

Качество знаний  - 65 %

Обученность – 100 %

Средняя оценка – 3,85

 

 

ЕГЭ 2017

В 2017г.  выпускники 11 классов сдавали:

 во-первых, 2 экзамена по математике - базовая и профильная на выбор или два экзамена сразу, зачет для получения аттестата по одному положительному результату экзамена по математике;

 во- вторых, два экзамена по иностранному языку - основной и говорение. Данные двойные экзамены сдаются в разные дни и ученик может выбрать, как 2, так и один из этих экзаменов. В 2017 году математику (базовый уровень) сдали 49 учащихся 11 классов по 5-балльной системе, математику (профиль) –  41 учащихся.

Результаты сдачи математики ( базовый уровень)

Всего сдавало – 49 чел.

«5» - 30

«4» - 16

«3» - 3

Качество знаний – 94%

Математика (профильный уровень)

Всего сдавало 41 чел.

Средний балл – 51

Русский язык

Всего сдавало – 50 чел

Сдали – 49 чел. Не сдал один обучающийся.

Средний балл – 74,1

География

Всего сдавали – 54,3

Биология

Всего сдавали – 7 чел.

Средний балл – 69

Информатика и ИКТ

Всего сдавали – 2 чел.

Средний балл – 75

Обществознание

Всего сдавали – 34

Средний балл – 60

Не сдали – 3 обучающихся.

Литература

Всего сдавали – 5 чел.

Средний балл – 76

Физика

Всего сдавали – 17

Средний балл – 52,4

Английский язык

Всего сдавали- 7 чел.

Средний балл- 84

 

4.2. Результаты трудоустройства выпускников 9, 11 классов

 

Выпускники 11-х классов

 

 

Всего

Продолжили обучение

(предварительная информация)

Служат в армии

Работают

Не работают и не учатся/ в т.ч. по болезни

НПО/ в т.ч. за пределами города

СПО/ в т.ч. за пределами города

ВУЗ/ в т.ч. за пределами города

другое

 

 

 

50

0

0

49

0

0

0

0

 

 

 

Выпускники 9-х классов

 

 

Всего

Продолжили обучение

(предварительная информация)    

Работают

Не работают и не учатся/ в т.ч. по болезни

В ОУ

НПО/ в т.ч. за пределами города

СПО/ в т.ч. за пределами города

другое

83

 

60

21

0

2

0

0

 

         Анализ статистических данных позволяет сделать вывод о том, что все выпускники лицея: и 9-ти и 11-тиклассники мотивированы на получение дальнейшего профессионального образования, а высокий процент поступления в ВУЗы и СПО говорит о высоком уровне подготовки выпускников школы в 2017 году.

 

4.3. Результаты олимпиад и научно-практических конференций школьников в 2017 году.

Итоги всероссийской олимпиады школьников

(муниципальный этап 2017 год)

С 8 ноября 2017 года по 30 ноября 2017 года в Минераловодском городском округе проходил муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по 23 предметам. Учащиеся лицея участвовали во втором туре предметных олимпиад по 17 предметам: основам безопасности жизнедеятельности, географии, английскому языку, праву, математике, МХК, физической культуре, биологии, экологии, химии, русскому языку, обществознанию, технологии, физике, литературе, информатике и ИКТ, истории. Учащиеся лицея не принимали участие в олимпиаде по экономике, французскому языку, астрономии, немецкому языку, испанскому языку.  Всего во втором туре олимпиад приняло участие __114__ человек. Многие из них принимали участие в нескольких олимпиадах, поэтому из них участников:

Класс

7класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Кол-во участников

25

25

16

22

26

 

Обучающиеся лицея принесли 40 победных и призовых мест.

Рейтинг школ Минераловодского городского округа, занимающих лидирующие позиции по количеству победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников (далее МЭ ВсОШ):

Место в рейтинге

1

2

3

4

ОУ

Кол-во

МБОУ гимназия

№ 103

МБОУ СОШ № 20

МБОУ лицей № 104

МБОУ СОШ №1

Победителей МЭ ВсОШ

22

11

9

7

Призеров

МЭ ВсОШ

71

43

31

21

ИТОГО

93

54

40

28

 

В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников в 2017году приняли участие 5 человек:

класс

ФИО

Учитель  

Дата олимпиады, место проведения

кол-во баллов

Английский

 

1

11

Сердюков Александр Александрович

Селезнева Ирина Брониславовна

12-13 февраля 2018 года, Пятигорский государственный университет

55

Биология

 

2

9

Холопченко Варвара Владимировна

Жигальцова Ирина Александровна

22-23 января 2018 года, Северо-Кавказский федеральный университет

55

Литература

 

4

9

Рейст Валерия Викторовна

Сухарева Евгения Евгеньевна

15 января 2018 года, Северо-Кавказский федеральный университет

75

Математика

 

5

10

Кравченко Ольга Андреевна

Воробьёва Виктория Александровна

31 января-1 февраля 2018 года, Северо-Кавказский федеральный университет

31

6

10

Кондратов Андрей Игоревич

Воробьёва Виктория Александровна

24

Русский язык

 

7

 

Красильникова-Минчук Диана Александровна

Киреева Анна Михайловна

18 января 2018 года, Северо-Кавказский федеральный университет

Призер регионального этапа ВсОШ 2016-2017года

 

Лицей активно участвует в конкурсах. мероприятиях разного уровня, с каждым годом увеличивается количество конкурсов, мероприятий, в которых принимают участие учащиеся лицея.

Количество учащихся, занимающихся научно-исследовательской деятельностью, увеличилось на 1,6%;

Количество учащихся, принимающих участие в конкурсах разного уровня, увеличилось на 1, 9%;

В целом, количество детей, имеющих повышенную мотивацию к обучению увеличилось на 1,7 %.

 

4.4. Итоги экспериментальной площадки муниципального уровня.

 В рамках инновационной деятельности лицея на втором этапе эксперимента в августе 2017 г. было проведено заседание творческой рабочей группы по экспериментальной работе, методического совета по теме: «Отчет по итогам I этапа экспериментальной деятельности в лицее: взгляд учителя и ученика», на которых был разработан и утвержден план экспериментальной работы, согласно которому в 2017-2018 учебном году коллектив лицея приступил к реализации II этапа (практического).

На данном этапе были поставлены следующие задачи экспериментальной работы:

  • Создание ресурсной базы и комплекса методических материалов по реализации ОЭР и тиражированию опыта.
  • Оформление и научно-методическое описание модели внутреннего аудита оценки качества образования в школе.
  • Расширение социального партнерства и взаимодействия с профессиональным сообществом в рамках конференций, семинаров, круглых столов, публикаций по проблемам ОЭР в частности и оценки. 

         В октябре 2017 года в рамках эксперимента была проведена педагогическая лаборатория: «Разработка ОКО на уровне ученика, учителя, родителей, ОУ» в форме деловой игры. Результаты показали, что и родители, и преподаватели, и учащиеся заинтересованы в высоком качестве образования, от которого зависит личный престиж учащегося, а также рейтинг учебного заведения.

              В ноябре 2017 года прошел педагогический совет   по теме: «Апробация Модели организации внутреннего аудита в образовательном учреждении как средства оценки качества образования: достижения и проблемы», на котором были выявлены проблемы по проведению экспериментальной работы, внесены необходимые корректировки.

               Особо актуальным был круглый стол  «Потенциал взаимодействия педагогов лицея № 104 с МГЭУ г. Минеральные Воды» (ноябрь 2017 г.).  Он показал, что взаимодействие школы с вузом волнует в равной степени и учителей  школы, и преподавателей вузов, а также эта проблема была озвучена в Послании Президента Федеральному собранию России.  Владимир Путин призвал «раскрыть талант, который есть у каждого ребенка, помочь ему реализовать свои устремления».  Возникшая в ходе круглого стола дискуссия показала необходимость дальнейшей работы в данном направлении

                Второй круглый стол совместно с МГЭУ по теме: «Взаимодействие педагогического сообщества Минераловодского муниципального округа с вузами края с цепью модернизации форм учебного процесса», прошедший в декабре 2017 года,  подвел итоги  совместной  работы лицея с вузом,  а также была разработана  программа   «Школа – вуз».

Образовательная деятельность в ходе эксперимента показала, что школа заинтересована в росте своего престижа и статуса на рынке образования. В ходе эксперимента учителя смогли повысить свое профессионально- квалификационное мастерство, дополняя его новыми формами деятельности и новыми видами знаний. Учащиеся получили образование, отвечающее современным требованиям и стандартам, а также навыки научно-исследовательской деятельности. Родители имели возможность узнать о требованиях к образованию в вузе, а также убедиться в правильности профессионального выбора своих детей. Таким образом, взаимодействие сотрудничества школы с вузами нужно выстроить так, чтобы максимально удовлетворить самые разные потребности учащихся, предоставить возможность получения высшего образования по разным направлениям, что позволит обеспечить выпускникам перспективную и интересную работу в будущем, конкурентоспособность и востребованность на рынке труда.

     Исходя из результатов ОЭР на II этапе, представляется, что имеющиеся инновационные продукты тиражируются и воспроизводятся как в готовом виде, так и в трансформированном, в зависимости от возможностей, статуса и целей конкретного ОУ.

 

4.5. Социальное партнерство и связи.

Лицей сотрудничает с заинтересованными организациями и учреждениями, а также с представителями общественности, активно сотрудничает с высшими учебными заведениями:

-Северо-Кавказский институт (филиал) АНО ВО МГЭУ

-ФГБОУ «Волгоградский государственный университет Министерства здравоохранения РФ»

- МКУ ДО детско-юношеский спортивная школа г. Минеральные Воды;

-ГБОУ СПО СК «Ставропольский краевой музыкальный колледж им. В.И. Сафонова»;

- ГКУ «Детский дом №1 Колосок»;

- МБДОУ детский сад №16 «Красная шапочка»;

- МКУ ДО Дом детского творчества;

- МБУК ЦБС Детская библиотека Минераловодского округа;

- Центр для одаренных детей «Поиск» г. Минеральные Воды.

 

5. Воспитательная работа в ОУ                                         

В лицее на основании диагностического исследования и тщательного анализа его результатов разработана концепция воспитательной системы лицея и программа ее реализации, определены системообразующие виды деятельности.

В основе воспитательной системы лицея лежит предположение, что личность человека формируется не только в результате внешних воздействий, но и, в основном, является результатом внутренней работы по саморазвитию. Следовательно, важнейшей воспитательной задачей является создание особой развивающейся среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать, принимать самостоятельные решения.

Учитывая особенности учащихся, специфику лицея и социума, социальный заказ, педагоги приняли решение о создании воспитательной системы лицея, в которой весь дух образовательного учреждения, все содержание образования должны быть направлены на формирование у подростков патриотического сознания и чувства патриотизма.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Приоритетным направлением в работе лицея является личностно-ориентированный подход к оздоровлению, образованию и воспитанию детей в лицее.

Для реализации данной проблемы были поставлены следующие воспитательные задачи:

- воспитание личности на культуре и традициях своей страны;

- формирование активной гражданской позиции через участие в общественной жизни лицея;

- содействие формированию сознательного отношения ребёнка к своему здоровью как естественной основы умственного, физического, трудового и нравственного развития;

- самоутверждение личности в коллективе с учетом ее возможностей, используя все формы урочной и внеклассной работы;

- совершенствование самоуправленческой деятельности в планировании, организации и анализе жизнедеятельности в лицее по принципу демократизации и педагогике сотрудничества, обеспечивая участие в этой работе большинства учащихся.

Воспитательная работа с учащимися велась по следующим направлениям:

- организационно–педагогическая деятельность;

-  учебно-познавательное;

-  военно-патриотическое;

- духовно-нравственное воспитание;

-  экологическое;

-  эстетическое;

-  профориентационное, трудовое;

- по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, пожарной безопасности и профилактике школьного травматизма;

-  по предупреждению правонарушений;

-  спортивно-оздоровительное;

- организация ученического самоуправления и работа детско-юношеских объединений;

- работа с различными учреждениями и общественными организациями города;

-  общественное и семейное воспитание.

          Данные направления реализуются через традиционные школьные мероприятия. По сути традиции представляют собой исторически-культурное наследие, которое постоянно развивается с учетом современных реалий жизни. Такие традиции существуют и развиваются влицее.

         Воспитательная работа проводилась согласно школьному плану воспитательной работы и плану Управления образования Минераловодского городского округа, а также согласно приказам Управления образования и положениям по региональным, муниципальным воспитательным мероприятиям. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды.

      Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой лицея, в состав которой входят: администрация лицея, социальный педагог, педагог- психолог, классные руководители, зав.библиотекой.

Военно-патриотическое воспитание.

 Большое внимание в лицее уделялось военно-патриотическому воспитанию. Цель и задачи военно-патриотического воспитания сосредоточены на следующих компонентах:

- культурно-исторический;

- военно-исторический;

- духовно-нравственный;

- идеологический;

- правовой;

- физический.

Для того чтобы реализовать эти задачи, ребята знакомились с переломными моментами нашей истории, знаменательными событиями, датами защиты Отечества. Регулярно проводились:

- заочные путешествия по городам-героям;

- встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, возложение цветов к Вечному огню;

- экскурсии и походы по местам боевой славы Ставропольского края, в музеи;

- общешкольные праздники, уроки мужества, классные часы, викторины, беседы, лекции по формированию и укреплению чувства гражданственности и патриотизма;

- спортивные соревнования;

- конкурс компьютерных презентаций «Война в фотографиях семейного альбома»

- конкурсы газет, рисунков;

- операция «Здесь живут ветераны»

- участие в акциях «Георгиевская ленточка», «Знамя Победы», «Бессмертный полк», «Стена памяти»;

- выставка творческих работ «Ради жизни на земле»;

- сочинения на темы: «Подвиг советского народа в ВОВ», «Моя семья в годы войны», «Рассказ ветерана»;

- участие в игре «Зарница».

Такие мероприятия, как классные часы, посвященные государственной символике, Дню космонавтике и другие государственные праздники, мероприятия к Дню Матери, Дню пожилого человека и Дню семьи: изучение на уроках обществознания и закрепление во внеурочных мероприятиях Конвенции о правах ребенка и законов, принятых в нашей стране во исполнение положений конвенции – были направлены на воспитание гражданина и патриота России.

Традиционными стали месячник оборонно-массовой работы «Равнение на Победу» и «Вахта Памяти», посвященная Дню Победы.

  • 18 января лицеисты приняли участие в слете – старте военно – патриотических клубов. Открытие месячника оборонно – массовой работы.
  • 25 января приняли участие в районном слете-старте «Равнение на Победу», посвященном открытию месячника оборонно-массовой работы. 3 место в тестировании «Этих дней не смолкнет слава».
  • С 20 по 25 января проведен конкурс чтецов «А, память нам покоя не дает» в МБОУ лицее № 104. Приняло участие 35 человек.
  • 10 февраля приняли участие в конкурсе компьютерных технологий «Память жива», где Агамирзаева Айна заняла 2 место в номинации «Война в истории моей семьи». Руководителями презентаций были Спинко О.П.
  • 12 марта состоялась встреча с хором фронтовых друзей в рамках краевой акции «Обменные выступления фронтовых концертных бригад».

В лицее в 2017 году был создан отряд Юнармейцев руководитель Юрьев А.А.

Продолжает вестись работа по краевой акции «Бессмертный полк».

  • Обучающиеся лицея приняли участие в конкурсе чтецов и самодеятельных поэтов «А память нам покоя не дает», посвящённый 73-ой годовщине победы в Великой Отечественной войне в рамках месячника оборонно-массовой работы  «Равнение на Победу». Приняло участие 5 человек.
  • Обучающиеся лицея несли караульную службу на Посту № 1 у мемориала

«Огонь Вечной Славы».

Все мероприятия прошли на высоком уровне.

  • Участие в районном этапе конкурса рисунков на асфальте «Дорогами войны», 2 место (команда 8 класса)
  • 26 апреля 2017 года заключительный этап 44-го территориального финала юнармейской игры «Зарница-2017»: стрельба -1 место, строевая подготовка-3 место.

Охват детей – 100% (все учащиеся 1 – 11 классов).

Проведение этих мероприятий способствовало целенаправленному

гражданско–патриотическому и военно-патриотическому воспитанию учащихся.

Деятельность по военно-патриотическому  воспитанию  детей  и молодёжи, подготовке юношей к службе в армии организует педагогический коллектив школы  во  взаимодействии  с  военным комиссариатом  района.  Ежегодно старшеклассники  принимают  участие  в различных  слетах,  соревнованиях,  сборах: «Допризывная  молодежь»  -  участвовали ученики 10-х, 11-х классов, «Президентские состязания», ГТО.

 

Духовно- нравственное воспитание.

       Под  “духовно-нравственным  воспитанием”  понимается  процесс  содействия духовно-нравственному  становлению человека, формированию у него:

• нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма),

• нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости),

• нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний),

• нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

         В  школе  должна  быть  сосредоточена  не  только  интеллектуальная,  но  и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося. Если вопросам нравственного воспитания  учащихся  придавать  серьезное  значение  и  проводить  регулярную  работу  по духовному оздоровлению, то труд не будет напрасным.

        Деятельность  нашего лицея была направлена  на  решение  следующей  задачи: создание  творческой  атмосферы  в  школьном  коллективе,  условий  для  физического, интеллектуального,  нравственного  и  духовного  развития  учащихся,  формирование  их

гражданских качеств.

       Для достижения поставленных целей и задач, в школе осуществлялись различные направления деятельности:

- духовно-просветительское,

- художественное,

- трудовое и экологическое.

 

Спортивно-оздоровительное воспитание.

 

Большая работа в лицее была проведена по спортивно-оздоровительному направлению. В сентябре месяце прошла неделя физкультуры и спорта, в ноябре - месячник «Школа против наркотиков и СПИДа», в апреле – месячник  Здоровья. Учащиеся лицея принимали активное участие, как в общешкольных, так и в городских и районных мероприятиях.

В течение 2017 года основными целями и задачами физкультурно-оздоровительной и спортивно - массовой работы были:

- Воспитание у учащихся школы патриотических настроений и любви к лицею.

- Испытание морально-волевых качеств и физической подготовке учащихся.

-  Привлечение  наибольшего  количества  обучающихся  к  здоровому  образу  жизни, занятиям физкультурой и спортом.

- Укрепления здоровья, повышение иммунитета, снижение заболеваемости.

- Проведение  спортивных  мероприятий  в  рамках  городских  образовательных  и муниципальных программ.

       По  результатам  работы   сентября  была сформирована  сборная  команда  школы по волейболу и баскетболу, утвержден план тренировок и расписание занятий по  секционной  работе.   В  течение  всего  года проводились  занятия  в  секциях  волейбола и баскетбола.

В течение  2017 года  были проведены;   соревнования  по  легкой  атлетике, школьные  этапы  соревнований  «Президентские состязания»,   «Президентские  спортивные  игры»,  а также соревнования «Весёлые старты» для начальной школы  и  пятых  классов.  Общее   руководство проведением  осуществлялось  директором  школы,  заместителем  по  воспитательной работе,  учителями  физкультуры,  классными руководителями.

Спортивные  команды  учеников  школы приняли  участие  в  городских   соревнованиях:

Волейбол – 2 место

Волейбол (в зачет Спартакиады «Юный Динамовец» - 1 место

Футбол – 1место

Стрельба на приз Н.Н. Синельченко – 1 место 

В апреле  2017  года  сборные  команды  школы  приняли участие  в  Президентских состязаниях среди школьников Минераловодского городского округа.

По результатам  контрольных  тестирований  в  мае  2017  года  выполнение контрольных  нормативов  в  процентном  отношении  составила  82-87 %  от  общего  числа учеников  лицея.   Мониторинг  общего  физического  состояния,  проводимый  в  течение учебного  года,  выявил  тенденции  уменьшения  количества  респираторных   и  вирусных заболеваний.

Также за прошедший  год обучающиеся  приняли  участие в сдаче норм ГТО в результате получили золотые и серебряные значки.

 

Профессиональная ориентация и трудовое воспитание школьников.

 

В лицее стабильно ведется работа по профессиональной ориентации и трудовому воспитанию школьников. По профориентационной работе с учащимися 7-11 классов проводились беседы, анкетный опрос по профессиональной ориентации личности. Ребята посещали Дни открытых дверей ССУЗов и ВУЗов, встречались с представителями ССУЗов и ВУЗов. Регулярно проводились встречи с родителями учащихся различных профессий. На родительских собраниях проводились беседы о ССУЗах и ВУЗах города, края, страны с целью пропаганды профессий, обучаемых в этих учебных заведениях. В лицее имеется наглядная агитация по пропаганде профессий, приобретаемых в ССУЗах и ВУЗах.

В 2017 году выпускники лицея поступили по целевому набору в СГПИ г. Ставрополь, Филиал г. Железноводск .

Развитию трудовых навыков, обучающихся подчинены следующие процессы: дежурство классов по школе и в школьной столовой, уборка закрепленных территорий и кабинетов, проведение субботников, летняя трудовая деятельность (ремонтные бригады, зеленый патруль). В начале года был составлен график дежурства классов по школе, определены посты. Каждый класс согласно графику дежурил в течение трех дней. Задачи дежурных: поддержка чистоты и порядка в школе, соблюдение дисциплины на переменах.

 

Ученическое самоуправление.

В лицее сложилась система функционирования ученического самоуправления. В 2017 году усовершенствовалась система ученического самоуправления. Эта система позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в лицее.

Прежде всего – это Совет старшеклассников «Дружба», который руководит деятельностью учащихся старших классов, а также работает в тесном сотрудничестве с Советом детско-юношеского объединения «Радуга» и Советом друзей малышей «Затейники». Также в тесном контакте Совет старшеклассников работает с администрацией лицея, управляющим Советом, старостатом, советом физоргов, детскими объединениями. Совет имеет следующие документы: положение об ученическом Совете старшеклассников, структура и организация работы совета, «Наши правила», план работы совета старшеклассников, план заседаний Совета старшеклассников, план заседаний старост и их заместителей. В Совете старшеклассников 31 ученика, президент Безбатченко Анастасия - ученица 10класса. В старостате 10 обучающихся 8-11 классов.

В среднем звене создано и работает детско-юношеское объединение «Радуга». У объединения есть свои законы, заповеди, принципы деятельности, символы и атрибуты. Руководит работой Совет, состоящий из командиров всех детско-юношеских объединений лицея и активов классов.

Вся внеклассная работа в объединении  проводится по семи направлениям, символизирующим семь цветов радуги:

  • учебно-познавательное;
  • военно-патриотическое;
  • спортивно-оздоровительное;
  • экологическое;
  • эстетическое;
  • трудовое;
  • работа по профилактике ДДТТ, предупреждению правонарушений.

Учащиеся лицея принимали активное участие в районных мероприятиях.

В младшем звене работает детско-юношеское объединение «Корабль добрых дел». Ребята этого объединения принимают участие в игре-путешествии «Девять волшебных островов». Каждый остров имеет свое название.

В детское объединение «Корабль добрых дел» входит 290 человек, это учащиеся 2-4 классов.

Событийный подход, положенный в основу развития системы личностных отношений участников образовательного процесса, позволяет наполнить жизнь лицеистов яркими эмоциональными переживаниями, объединяющими в «лицейское братство» учеников, выпускников и учителей посредством традиций, событий.

В лицее сложилась система общешкольных мероприятий – традиционных и нетрадиционных. Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что в анкетировании практически все учащиеся называют каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, детей и родителей, которые активно, творчески поддерживают и развивают их. В течение года не было ни одного пассивного мероприятия. Все мероприятия оценены учащимися на «хорошо» и «отлично».

 

Работа с родителями.

Педагоги нашего лицея понимают, что их работа невозможна без сотрудничества с родителями, и ежегодно расширяют связи с семьями, включая их в воспитательную деятельность лицея. Подводя итоги этой работы, следует отметить, что с каждым годом все больше и больше родителей вместе с детьми участвуют в различных мероприятиях.

 В начале учебного года была разработана тематика педагогического лектория для родителей учащихся 1-11 классов, которую классные руководители использовали в своей работе. Это помогло расширить знания в области решения многих вопросов в воспитании учащихся. В течение всего года родители вместе со своими детьми подбирали материалы и помогали оформлять творческие работы и проекты.

В течение 2017 года проведены родительские собрания, на которых рассматривались вопросы о мерах, принимаемых администрацией школы по предупреждению терактов, суицидального поведения подростков, вопросы питания, школьной формы, работы кружков, о предпрофильной подготовке, о мерах по предупреждению безнадзорности и правонарушений, о ЕГЭ, ОГЭ, об организации летнего отдыха и другие.

 

Наименование

мероприятия

Кол-во участников

 

Общешкольные родительские конференции.

150

 

Собрания с родителями учащихся 9, 11 классов о проведении ОГЭ и ЕГЭ

138

 

Общешкольное родительское собрание «Здоровый ребенок – здоровая семья»

200

 

5.1. Социально-психологическая служба в лицее

 

Социальная работа.

На 2017 год перед социальной службой школы были поставлены следующие задачи:

- изучение ребенка (отношений в семье, школе, дворе);

- выявление психологических, педагогических, медицинских, правовых и других проблемах ребенка и его семьи;

- защита и охрана прав ребенка в уже возникшей жизненной ситуации;

- организация деятельности ребенка на основе самовоспитания, самообучения, самостоятельной организации своей жизни и поступков; социальная защита детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся под опекой;

- профилактика возникновения проблемных ситуаций в жизни ребенка.

         В 2017году были определены следующие основные направления работы по социальной защите учащихся:

  • Учебно-воспитательная работа (ежедневный учёт посещаемости и успеваемости);
  • внешкольная и внеклассная работа:
    1. формирование банка данных;
    2. выявление нуждающихся в социально-педагогической помощи;
    3. работа  по  предупреждению  профилактики  безнадзорности  и  правонарушений учащихся, распространение наркотиков;
    4. работа по защите и охране прав детей;
    5. работа по формированию здорового образа жизни;
    6. работа по оздоровлению учащихся в каникулярное и внеурочное время;
    7. работа по ведению документации;
    8. проведение индивидуальной профилактической  работы  с  педагогически  запущенными учащимися;
    9.  медицинское обеспечение обучающихся, состояние и работа по предупреждению травматизма обучающихся;
    10. совместная работа школы,  семьи  и  общественности  (совместная  работа  с  органами исполнительной власти, медико-психологическими службами);
    11. методическая работа (повышение квалификации, педсовет, консультации).

В работе использовались следующие методы социальной работы:

- социальная диагностика (социальный опрос, анализ документации, прогнозирование),

-  социальная  профилактика  (социальная  терапия,  группа  поддержки,  превентивный метод),

-   социальный контроль (социальный надзор, социальная опека),

-   психологические методы (опросники, тестирование),

-  педагогические  методы  (наблюдение,  беседа,  наказание,  поощрение,  педагогический эксперимент).

Организация в школе кружков, общедоступных спортивных секций и привлечение к участию в них детей и подростков, особенно, состоящих на учётах ПДН и ВШК, а также многодетных, малообеспеченных,  неполных  семей;  семей,  находящихся  в социально опасном положении; детей, оставшихся без попечения родителей.

В 2017 учебном году на основании совместно разработанных мероприятий по  профилактике  безнадзорности,  правонарушений  и  преступлений  учащихся  с инспекторомПДН старший  сержант полиции     Алхимов А.Г. работа по данному направлению включала в себя:

  • В  сентябре  запрашивались  списки  детей из  семей,  находящихся  в  социально-опасном положении;
  • Ежеквартально проводилась сверка по учащимся, состоящими на учётах ПДН и ВШК.
  • С  несовершеннолетними  проводилась  индивидуальная  профилактическая беседа,  как  по  месту  жительства,  так  и  по  месту  учёбы  каждый  месяц  на правовую  тематику  о  необходимости  получения  образования,  об ответственности  за  совершение  преступлений  и  административных правонарушений.
  • Регулярно представителями полиции и наркологии проводились  профилактические лекции и  беседы  с  учащимися  с  целью разъяснения  пагубного  влияния  спиртных  напитков,  наркотических  средств, психотропных веществ на здоровье несовершеннолетних.
  • В  течение  года  проводились  профилактические  беседы  и  лекции  на  правовую тематику, как по классам, так и по параллелям, а также в индивидуальном порядке.

В конце каждой четверти совместно с инспектором ПДН Алхимовым А.Г. на  Совете  профилактики  правонарушений  и  содействия  семье  рассматривались  все несовершеннолетние, состоящие на различных видах учётов. В  течение  года  проходили  встречи  с  работниками  ГИБДД,  ОМВД,  прокуратуры, врачом-наркологом, церковнослужителем и инспекторами по делам несовершеннолетних линейного отдела.

В лицее проводились следующие мероприятия:

- «Тестирование на ПАВ» 10 классы;

- лекция « Безопасность детей на дорогах» - 1- 4 классы (Лось Д.В.);

- профилактическая беседа «Административное наказание за незаконное присвоение чужих вещей» 5 – 8 классы  (Атавова В.М.);

- встреча с врачом психиатром - наркологом Пода Т. П. 8 – 9 классы «Употребление ПАВ смертельно опасно»;

- профилактическая лекция «Употребление ПАВ и наказание за распространение» 7 – 10 классах (Атавова В.М.);

- профилактическая беседа «Административная ответственность и правила поведения на объектах ЖД транспорта и общественных местах» 8 – 10 классы (Садовова Ю.В.);

- лекция «Дети и дорога», «Светлячки» 1 – 7 класс (Захаремцев Ю.Л.);

- лекция «Учимся соблюдать ПДД», «Безопасность на дороге» 4 – 5 классы (Соколова О.М.);

- лекция «Профилактика детского травматизма на жд транспорте», «Профилактика правонарушений» 7 – 9 классы (Нукиян К.Ю.)

- лекция «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних» 8 – 10 классы (Нукиян К.Ю.);

- лекция «Профилактика преступлений среди несовершеннолетних»

7 – 10 классы (Нукиян К.Ю.);

- лекция «Недопущение нарушений дисциплины, бродяжничества среди несовершеннолетних, правила поведения в общественных местах и быту» 7 – 9 классы (Алхимов А.Г.);

- лекция «Ответственность несовершеннолетних за совершение общественно – опасных деяний, административные правонарушения» 8 – 10 классы (Мороз Л.Н.);

- Декада правовых знаний 1 – 11 классы;

- в течение месяца участие в акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»;

- в течение месяца участие в акции «Школа против наркотиков и СПИДа»;

- «Месячник здоровья» 1- 11 классы.

- проведение добровольного тестирования учащихся «группы риска» на употребление наркотических веществ и психоактивных веществ;

- на протяжении учебного года были тематические классные часы, на которые были приглашены врач – нарколог, инспектор по пожарной безопасности, инспектор ОПДН, инспектора ОПДН ЛУ МВД;

- рейды по неблагополучным семьям, осуществляемые совместно с другими субъектами системы профилактики;

- ряд мероприятий по единому дню телефона доверий;

- классные часы на тему по основным законодательным моментам, отражающим права и обязанности  ребёнка,  особенно  родителей, ответственность  за  возложенные  на  них обязанности:  «Твои  права,  обязанности,  ответственность»  –  социальный  педагог.

Инспекторами ГПДН Минераловодского линейного управления МВД России Вермишян В.А. и Нукиян К.Ю. были  проведены  цикл  бесед,  посвященных  правилам  поведения  на  транспорте.

За истекшее время была  проведена  разъяснительная  работа,  целью  которой  было разъяснение пагубных последствий наркомании, табакокурения, алкоголизма на личность в целом, на физическое и психологическое развитие человека, на влияние этих пороков на потомство,  физическое  состояние,  травмирование  психики  детей  в  семьях  пьющих родителей.  Информация  о  выполненных  мероприятиях,  направленных  на  профилактику употребления  детьми  и  молодёжью  курительных  смесей.

 Работа с учащимися «Группы риска».

К  детям  и  подросткам  «группы  риска»  относятся  дети  с  различными  формами психической  и  социальной  дезадаптации,  выражающейся  в  поведении,  не  адекватных нормам и требованиям ближайшего окружения. Одной из задач, которая решалась в этом учебном  году,  являлось  создание  условий  для  психолого-педагогической,  правовой поддержки детей и подростков, в том числе с девиантным поведением.

Работа с «трудными» детьми, требующих особого внимания (4 чел.  –  на начало учебногогода и 2 чел. на конец учебного года) ведётся планомерно и систематически.

С  детьми  этой  группы  проводилась  большая  работа,  обеспечивающая  коррекцию поведения,  успеваемости и  посещаемости. Проводилась работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

В течение 2017    года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями.  В  случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходили по  месту  жительства  обучающихся. С родителями  проводилась  большая  профилактическая  работа:  беседы,  консультации, встречи с педагогами и инспектором по делам несовершеннолетних.

Обучающиеся «группы риска» были повторно ознакомлены с Уставом, правилами внутреннего распорядка, отдельными статьями УК РФ и КоАП  РФ.  Основными причинами постановки на ВШК явились:

• прогулы уроков и неуспеваемость;

• хулиганство;

• курение в общественных местах;

• нарушение правил дорожного движения.

Социально-правовая  служба  работала  в  тесном  контакте  с  правоохранительными органами.  Инспектор ПДН старший сержант полиции Алхимов А.Г. проводил индивидуальную и групповую работу с обучающимися по профилактике правонарушений, знакомства с Конституцией РФ, законами  РФ.  Систематически  вёлся  контроль  над  посещаемостью  и  успеваемостью учащихся,  отслеживались,  предупреждались  и анализировались  нарушения  учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся. В этом учебном году, благодаря постоянной и слаженной работе классных руководителей, зам. директора по  ВР,  социального  педагога  намного  уменьшились  пропуски  уроков  обучающимися без уважительной причины.

Работа по охране и защите прав детей.

Работа с детьми, находящимися под опекой.

 На начало 2016-2017 г.г. зарегистрировано 2 опекаемых ребенка.  В  течение  года осуществлялся  периодический  патронаж  семей,  в  которых  воспитываются  опекаемые

дети. На каждого опекаемого ребёнка заведена отдельная папка с комплектом документов и актов обследования материально - бытовых условий семьи.

Жалоб со стороны опекаемых и опекунов за учебный год не зарегистрировано. На  Совете  профилактики  правонарушений  и содействия семье опекаемые семьи не разбирались.

 Работа по социальной защите учащихся.

Все  многодетные  семьи  оформляют  документы  в  соответствии  с  законом.  Комиссия  рассмотрела  предоставленные  документы  родителей,  приняла соответствующее  решение  о  бесплатном  питании  детей  из  малообеспеченных  семей,  и оформила протокол.

 Работа по оздоровлению учащихся.

Одной  из  первоначальных  задач  школы является  сохранение  и  крепление  здоровья учащихся.  Каждый  год  проводятся  плановые медосмотры  учащихся,  организовано  питание учащихся,  организован  подвижный  отдых  учащихся начальных  классов  на  переменах.  Проводятся физкультминутки  на  уроках.  Учащиеся школы вовлекаются в занятия спортивных секций.

С  наступлением  лета  родители  задумываются  об  организации  отдыха  и оздоровления  детей.  Однако  многие  семьи  находятся  в  сложных  экономических  и социальных  условиях.  Организованный  детский  отдых,  с  одной  стороны,  снижает  риск правонарушений детьми в летний период, с другой стороны, помогает решить проблемы оздоровления,  питания  и  занятости  детей  из  разных  социальных  групп.  Поэтому  для учащихся  ежегодно  проводятся  оздоровительные  смены  в  лагере  дневного  пребывания «Капитошка», который функционирует на базе МБОУ лицея №104.

В  2017    году  в  детском  оздоровительном  лагере  отдохнули  120 человек в возрасте от 6,6  лет. В первую очередь принимаются дети из малообеспеченных, многодетных  семей,  дети,  состоящие  на  различных  видах  учёта,  опекаемые  дети.

Деятельность  смены  лагеря  с  дневным  пребыванием  обязательно  включает  в  себя проведение оздоровительных мероприятий.

Как детский оздоровительный  лагерь  мы  в  первую  очередь  нацелены  на сохранение  и  восстановление  здоровья  детей  и  подростков.  Воспитатели  лагеря направляли  свою  работу  на  развитие  творческих  способностей  детей,  укрепление  и развитие  физического,  психического,  социального  здоровья  учащихся,  формирование навыков  здорового  образа  жизни,  экологической  культуры.  В  детском  оздоровительном лагере организовано  двухразовое питание,  включающее  в  себя  завтрак и   обед. Проходят  разнообразные  мероприятия  (спортивные  соревнования,  познавательные  игры, оздоровительные  игры  на  свежем  воздухе,  викторины  на  знание  правил  дорожного движения, сказок, беседы о ЗОЖ, творческие конкурсы).

 

Психологическая служба

Цель работы психологической службы в 2017 году- создание социально-психологических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения.

 Основные задачи:

  • выявлять уровень психических и адаптивных процессов учащихся к условиям школы;
  • разрабатывать коррекционно-развивающие программы по формированию и успешному развитию познавательной и учебной деятельности;
  • учить педагогов психологическим методам и приемам общения, развития взаимоотношений «Ребенок - Учитель»;
  • проводить систематическую  работу по профилактике нарушения поведения, конфликтных ситуаций;
  • изучать детско-родительские отношения и оказывать психологическую помощь родителям в воспитании «особых» детей.

Основные виды деятельности психологической службы:

  1.   Психологическое просвещение – приобщение взрослых (педагогов,  учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям.
  2. Психологическая профилактика – специальный вид деятельности, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах школьного возраста.
  3. Психолого - педагогический консилиум.
  4. Психологическое консультирование (индивидуальное, групповое, семейное)
  5. Психологическая диагностика: выявление особенностей психологического развития  ребенка, сформированности определенных психологических новообразований; соответствие уровня знаний, умений и навыков, личностных, межличностных особенностей  возрастным ориентирам, требованиям общества.
  6. Психологическая коррекция, разработка рекомендаций, программы коррекционной и развивающей работы с учащимися, осуществление этой программы и контроль над ее выполнением.

Диагностическая деятельность в моей работе  представлена как отдельный вид работы:

  • с целью анализа развития познавательных способностей;
  • анализа проблем личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности.

Диагностическая работа проводилась по намеченному годовому плану, а также в соответствии с запросами педагогов, учеников, родителей.

 

Виды и количество услуг, оказанных педагогами-психологами обратившимся за психологической помощью

 

Категории клиентов

Виды услуг, количество услуг

 

Консул-ции

Диагност-ие

Коррекц. работа

Психопрофилакт. работа

Психол просв-ие

 

Общее кол-во услуг

Дети и подростки

35

655

9

-

12

421

Родители

25

179

-

14

127

129

Специалисты

25

30

-

3

55

40

 

Психологическая диагностика является деятельностью по выявлению и оценке индивидуально-психологических особенностей личности. На основе которой, делается заключение о развитии ребенка и целесообразности той или иной коррекционной работы с ним. Основными формами психологической диагностики является анкетирование, тестирование, наблюдение. Диагностика осуществлялась как в индивидуальной, так и в групповой форме.

 

6.Финансово-экономическая деятельность учреждения

Основным видом деятельности МБОУ лицея № 104 г. Минеральные Воды является реализация общеобразовательных программ начального общего образования, основного общего образования, среднего полного общего образования. К иным видам деятельности оказание платных дополнительных образовательных услуг. К платным образовательным услугам относится:

 - дополнительная общеобразовательная программа социально-педагогической

   направленности;

 - благотворительные пожертвования.

На 01.01.2018 г. в МБОУ лицее № 104 г. Минеральные Воды по сравнению с 01.01.2017 г. произошло увеличение балансовой стоимости нефинансовых активов на 7,1 % в связи с приобретением учебной литературы за счет средств краевого бюджета, а также компьютерного оборудования за счет внебюджетных средств. На 01.01.2017 г. балансовая стоимость нефинансовых активов составляла 17 463 090,61 руб., на 01.01.2018 г. балансовая стоимость составила 18 706 009,21 руб.; остаточная стоимость на 01.01.2017 г. 834 333,78 руб., на 01.01.2017 г. 577 634,84 руб. Выставленных требований в возмещение ущерба по недостачам и хищениям материальных ценностей, денежных средств, а также от порчи материальных ценностей за отчетный период не было.

- Доходы от благотворительных пожертвований – 419 559,00 руб.

- Доходы от предпринимательской и иной деятельности – 693 260,90 руб.

           

- Благотворительные пожертвования, оказываемые учреждению за 2017 год

 материальными ценностями (мебель, МФУ, проекторы, жалюзи) составили – 11 1787,65 руб.

Общая балансовая (остаточная) стоимость недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления составляет:

 

Наименование показателя

На 01.01.2017

На 01.01.2018

Балансовая стоимость

6 668 974,50

6 668 974,50

Остаточная стоимость

0,00

0,00

 

Общая балансовая (остаточная) стоимость движимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления

 

Наименование показателя

На 01.01.2017

На 01.01.2018

Балансовая стоимость

10 794 116,11

12 037 034,71

Остаточная стоимость

834 333,78

577 634,84

 

- Общая площадь объектов недвижимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управления составляет 3643,8 кв.м

 - Недвижимое имущество, находящееся у учреждения на праве оперативного управления в количестве 2 объекта (здание школы, мастерские).

- Общая балансовая (остаточная) стоимость особо ценного движимого имущества, находящегося у учреждения на праве оперативного управлени

 

Наименование показателя

На 01.01.2018

Балансовая стоимость

11 229 680,28

Остаточная стоимость

528 801,44

Просмотров всего: , сегодня:

Дата создания: 27.11.2018

Дата обновления: 27.11.2018

Дата публикации: 01.01.2017

Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».